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Organização e Avaliação do Processo de Formação
- Objectivo Geral: Este curso, eminentemente prático, visa dotar os participantes de competências ao nível da gestão, coordenação, acompanhamento e avaliação da formação profissional contínua nas suas organizações.
- Objectivo Específicos: No final da ação, os participantes deverão ser capazes de: Reconhecer os diversos domínios de intervenção da formação; Saber identificar as diferentes e mais importantes fases do ciclo da formação e de como cada uma deve acrescentar valor ao processo integrado; Realizar um diagnóstico de necessidades de formação adaptado às suas organizações; Analisar e desenhar um conteúdo programático e um plano de sessão; Conceber, executar e gerir o plano de formação; Coordenar ações de formação de acordo com os critérios da DGERT; Realizar a avaliação da formação e aferir o impacto e transferência da mesma.
- Metodologia: Adoção de uma abordagem metodológica essencialmente prática, experiencial e construtivista. Promoção de momentos intercalares de análise que visam a reflexão sobre o processo de trabalho conjunto e identificação de áreas de aperfeiçoamento individual e coletivo.
- Duração: 14 horas
Organização e Avaliação do Processo de Formação
DESTINATÁRIOS
> Todos os profissionais da área dos RH.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. DESAFIOS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL NAS ORGANIZAÇÕES ATUAIS
> Os princípios da Formação contínua nas organizações dos nossos dias;
> Formação como processo estratégico: a lógica da competência;
> Domínios de Intervenção operacional: pré-durante-após;
> Novos modelos de disponibilização de conteúdos formativos.
2. DIAGNÓSTICO DE NECESSIDADES DE FORMAÇÃO
> Diagnóstico estratégico (potencial) e operacional (performance);
> Mapear competências na lógica AS-IS/TO-BE;
> Elementos do Diagnóstico de Necessidades de Formação;
> Métodos e técnicas de Diagnóstico de Necessidades de Formação:
> Questionário, entrevistas, análise de resultados organizacionais (auditorias, avaliação de desempenho, balanço de competências, entre outros).
3. DESENVOLVER OS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
> Desenho do conteúdo programático:
> Estruturar os objetivos operacionais e pedagógicos;
> Desenvolver o conteúdo, organizar e sequenciar os temas a abordar, pedagogicamente;
> Organização do conteúdo programático completo: objetivos, conteúdos, métodos, técnicas, materiais, equipamentos e formas de avaliação.
4. O PLANO DE FORMAÇÃO
> Construção do plano de formação;
> Objetivos da formação – gerais e específicos;
> Plano orçamental;
> Seleção de entidades e/ou formadores;
> Acompanhamento do plano de formação – planeamento e organização das atividades de acompanhamento.
5. COORDENAÇÃO DA FORMAÇÃO
> Gestão logística e pedagógica:
> Questões administrativas e operacionais;
> Plano de sessão;
> Dossier técnico pedagógico (DTP) e documentação anexa.
6. AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO
> Funcionalidades da avaliação da formação;
> Formas e tipologias de avaliação:
> Tipos de avaliação e adequação a diferentes contextos;
> Modelos e instrumentos de avaliação;
> Avaliação “hard” da formação: as lógicas da transferência, do impacto e do retorno;
> A melhoria contínua, associada ao processo de formação profissional nas organizações.
